«Студия театральной терапии «Дети дождя».

Проект «Студия театральной терапии «Дети дождя» осуществляется в сфере социального предпринимательства в рамках деятельности, направленная на общественно- полезные цели и направлен на создание системной для работы с детьми РАС. Инициатором проекта является индивидуальный предприниматель Тескина Наталья Ивановна, директор развивающего клуба «Театральная школа комплексного развития»Ступени».  За десятилетний период существования предприятия более 1000 детей города Кузнецка и Кузнецкого района получили услуги с применением современных технологий, позволяющие обеспечивать высокое качество этих услуг и успешно конкурировать. Театральная деятельность-этот не только развлечение, но и приобретение новых навыков. умений. коммуникации для детей любого возраста. Театральная школа «Ступени»- уникальное пространство удивительных возможностей для всех, кто ищет или стремится к личностному росту и творческой самореализации. Креативный подход, многогранность методов – все это формирует захватывающий увлекательный процесс обучения. В процессе работы нашей школы, мы столкнулись с проблемой детей с РАС.

 Для реализации этого проекта предназначена площадь в 48 кв. м., принадлежащая на праве безвозмездного пользования в помещении «Театральной школы комплексного развития «Ступени» в городе Кузнецке, Пензенской области.

Аутизм -это нарушение коммуникации и социального поведения, поэтому выявить его можно, когда ребенок начинает проявлять способность к взаимодействию с другими людьми — примерно в полтора-два года.  Основная социальная проблема- позднее выявление признаков расстройства аутистического спектра у детей и слабая информированность родителей о проблемах детей с аутизмом, потому что эти дети «не выглядят инвалидами». По словам президента АНО «Центр аутизма» Екатерины Мень: «…выявляемость РАС в России за 5 лет выросла более чем в 2,5 раза. Изменение статистики говорит о том, что проблема становится более видимой. Количество людей с аутизмом стали больше выявлять и грамотно диагностировать. В этом большая заслуга родительского движения, матерей и отцов, пробивающих стены ради получения их детьми адекватной помощи и возможности адаптироваться в обществе. РАС всегда начинают проявляться в детском возрасте. Это нарушение коммуникации и социального поведения, поэтому выявить его можно, когда ребенок начинает проявлять способность к взаимодействию с другими людьми — примерно в полтора-два года. Необходимо отметить, что в России в 2022 году уже каждый 35 ребенок рождается с признаками расстройства аутистического спектра. Поведенческая терапия – это комплексная программа. В связи с этим наша основная цель:  создание спецгрупп для детей с РАС, ЗРР и детей с диагнозом «аутизм»;  Помочь детям с РАС, ЗРР, диагнозом «аутизм» освоить навыки коммуникативного общения;  Своевременная, целенаправленная, комплексная коррекция симптомов расстройства аутистического спектра, с применением высокотехнологичного оборудования;  Создание лояльной среды для детей с РАС, ЗРР, нормотипичных детей и для их родителей.  индивидуальные и групповые пошаговые программы для «особых» детей;  занятия с элементами иммерсивного театра с использованием высокотехнологичного современного оборудования;  современное оснащение помещений для занятий с учетом возраста и потребностей детей, направленное на адаптацию детей и родителей в обществе;  повышение родительских компетенций в помощи детям с РАС в семье, психологическая поддержка.  вовлечение и привлечение родителей к занятиям по коррекции коммуникативных навыков, укрепление связи «родитель – ребенок»;  проведение мастер-классов и тренингов по обучению социальным навыкам детей;  информирование населения о работе студии театральной терапии через социальные сети, СМИ, сити-рекламу

• Дети с расстройством аутистического спектра (РАС);
• Дети с диагнозом «аутизм»;
• Дети с задержкой речевого развития (ЗРР) в возрасте 3 — 8 лет.

Многие дети с аутизмом социально изолированы, и родителям сложно понять, как найти для них подходящее место для приобретения навыков общения и социализации. Мы предлагаем:

•  приобретение сложного навыка социального взаимодействия, развитие способностей слышать взрослого, соблюдать правила, наблюдать и повторять за сверстниками;
• проводить инновационные занятия в игровой форме с применением элементов иммерсивного театра;
•  создание современно оснащенной творческой площадки;
•  наличие высокотехнологичного оборудования;
•  навык совместные занятия родителей и детей; 
•  дети привыкают быть самостоятельными; 
• приобретенные знания после прохождения мастер – классов, дают возможность родителям выступать в «роли» «социального тренера» для своих детей в свободное от занятий время;
•  получение положительного эмоционального опыта от общения детей и взрослых – есть первая ступень к созданию лояльной и принимающей среды для «особых» детей и их семей

В проекте работы студии театральной терапии «Дети Дождя»:

•  создание спецгрупп для детей с РАС, ЗРР и детей с диагнозом «аутизм»;
•  индивидуальные и групповые пошаговые программы для «особых» детей; 
• занятия с элементами иммерсивного театра с использованием высокотехнологичного современного оборудования

Стоимость одного занятия , продолжительностью 1 академический час, в учебный период составляет 150 рублей, занятия проводятся два раза в неделю. Стоимость занятий по абонементу на 1 месяц снижается на 25%, абонемент на  6 месяцев снижается еще на 20 %. Групповые занятия с июля по август не проводятся, но данные услуги субсидируются за счет индивидуальных занятий, при общем увеличении которых ползволяет добиться средней  рентабельности. Отсутствие предложений в г. Кузнецке в области обучения и социализации детей с РАС и с диагнозом «аутизм» дает возможность добиться 100% рентабельности.

Инновационная составляющая проекта- развивающие занятия на основе театральной деятельности «Арт- терапия»

• Представление о собственных возможностях и границах, формирование образного мышления, воображения, системы представлений об окружающем мире) 
• Занятия по развитию речи. Индивидуальная пошаговая программа для запуска речи. (Логопед — дефектолог).
•  Телесно – ориентированные занятия. Работа с телом – основа как для развития коммуникации, так и для развития самоконтроля. (Хореограф)
•  Музыкальные занятия. Музыка – это первое, что «готовы» слушать дети с РАС. Музыкальные занятия – самые первые шаги, чтобы открыть двери в закрытый мир ребенка – аутиста. (Тьютер по музыке)
•  Занятия по методу прикладного анализа поведения. Обучение социальным навыкам, соблюдению правил, коррекция нежелательного поведения.
•  Дефектологические занятия при РАС. Развитие процессов памяти, внимания, мышления, расширение знаний об окружающем мире, умение учиться.
•  Игровая терапия. Развитие эмоциональной сферы, следуя интересам ребенка. Налаживание контакта с окружающим миром в мягкой увлекательной форме.

- Привлечение клиентов путем информирования, действующая клиентура, реклама через соц.сети;

- Планируемый уровень цен рассчитан на средний доход жителей города (39000 руб. в месяц);

- Высоквалифицированные профессиональные услуги узких специалистов, на основе театральной деятельности, на базе групповых помещений с использованием профессионального высокотехнологичного оборудования и современных методических пособий;

- Здание клуба расположено в центре города, с остановками общественного транспорта в шаговой доступности, с удобными подьездными путями и парковочными местами

ИП ЛебедевД.Б.

ООО «Интерактивная проекция».

ООО «Негоциант»

Тескина Наталья Ивановна –руководитель проекта, мастер по театральной деятельности и сенсорного развития(стаж более 25 лет) Голомышкина Татьяна Анатольевна – куратор проекта, тьютер-психолог(стаж 15 лет)

Крайнова Татьяна Николаевна – логопед – дефектолог (стаж более 35 лет)

Елизарова Елена Николаевна – музыкальный тьютер(стаж 18 лет)

Мураева Оксана Валерьевна – хореограф(стаж 17 лет)